منهجية الإجابة في الامتحان

يَتألف عنوان النص من [نوع التركيب] يربط بين [الكلمة 1] و[الكلمة 2]، ويوحي بأن النص سيعالج قضية [القضية المتوقعة]. ويُؤكد ذلك ما جاء في بداية النص حيث [ما ورد في البداية]، وما جاء في نهايته من [الخالصة]. ومن الكلمات المفاتيح المهيمنة: [كلمة 1]، [كلمة 2]، [كلمة 3]، وكلها تُحيل على موضوع [الموضوع الرئيسي]. ومن ثم نفترض أن النص يعالج إشكالية [الإشكالية المفترضة].

يعالج النص قضية [القضية المركزية]، إذ يتساءل الكاتب عن [الإشكال المطروح]. ويذهب [اسم الكاتب أو ضمير الكاتب] إلى أن [موقف الكاتب من القضية]، مستدلاً على ذلك بـ[الحجج الرئيسية]. ومن ثم يمكن تلخيص النص في أنه يدافع عن أطروحة مفادها: [األطروحة في جملة واحدة].

يهيمن على النص حقالن معجميان متكامالن (أو متقابالن):
① حقل [الحقل 1]: ومن ألفاظه: [الكلمة 1، 2، 3، 4].
② حقل [الحقل 2]: ومن ألفاظه: [الكلمة 1، 2، 3، 4].
والعالقة بين الحقلين [تكامل / تقابل / تضاد]، إذ يَخدمان معاً موضوع النص الذي يدور حول [الموضوع]. ومن ثم نَستنتج أن الكاتب يَنحاز إلى [الحقل المهيمن].

ينقسم النص إلى [عدد] وحدات متكاملة:
• الوحدة الأولى (من ... إلى ...): تتناول [الفكرة 1].
• الوحدة الثانية (من ... إلى ...): تَعرض [الفكرة 2].
• الوحدة الثالثة (من ... إلى ...): تَخلُص إلى [الفكرة 3].
والعالقة بين هذه الوحدات عالقة [نوع العالقة]، إذ تَبني الوحدة الثانية على الأولى، وتَخلُص الثالثة إلى استنتاج ينسجم مع [الأطروحة].

اعتمد الكاتب في بناء نصه على منهج استدلالي محكم، إذ افتتح بـ[تعريف / تساؤل / فرضية]، ثم عَرَض حججه عَبر [أساليب الحجاج: التعريف، التمثيل، المقارنة...]، وخَتم بـ[استنتاج / دعوة / موقف]. ومن أبرز الروابط المنطقية الموظفة: [ألن، إذن، بالتالي، غير أن]. وقد أسهم هذا البناء في إقناع المتلقي بأطروحة النص.

يتبيّن من خالل التحليل السابق أن النص يدافع عن أطروحة [األطروحة]، مستعيناً بـ[آليات الحجاج]. وهي أطروحة مقنعة في جوهرها، إذ تَنسجم مع [سياق راهن أو مبدأ إنساني]. غير أنه يُمكن استدراك [نقطة نقدية / موقف معارض]. ومن جهتي، أَرى أن [رأيك الشخصي]، ذلك أن [تعليلك بحجة أو مثال]. وتبقى قضية [القضية] من القضايا التي تَستدعي [ما يستدعيه الموضوع: وعياً، نضاالً، حواراً...]، خاصة في ظل [سياق راهن].

وردت في النص ظاهرة الاشتقاق في كلمات منها:
• «كاتب»: اسم فاعل من الفعل «كتب»، على وزن «فاعل».
• «مكتوب»: اسم مفعول من الفعل ذاته، على وزن «مفعول».
• «مكتبة»: اسم مكان، على وزن «مَفعَلة».
وحُكم هذه المشتقات أنها توسّع المعنى المعجمي انطالقاً من جذر واحد (ك-ت-ب)، مما يُغني النص بتنوع داللي وثراء لغوي.

① التقديم: صورة [نوعها] مصدرها [المصدر] تعالج [الموضوع].
② الوصف: تتكون من [العناصر]، تغلب عليها ألوان [الألوان]، والإضاءة [وصفها]، ووُضعت العناصر بحيث [التأليف].
③ التحليل: توحي هذه المكونات بـ[الدلالات]، فاللون [دلالته]، والنص اللغوي يثبّت المعنى.
④ الاستنتاج: تهدف الصورة إلى [الرسالة]، وأرى أنها [تقييمك].

① الطرح والشرح: يقال: «[الفكرة]»، وتعني أن [الشرح].
② التعليل: وهذا صحيح لأن [سبب 1]، كما أن [سبب 2].
③ التمثيل: وخير دليل [مثال]، وقد قيل: «[شاهد]».
④ النتائج: فمن أخذ بها [نتيجة إيجابية]، ومن أهملها [نتيجة سلبية].
⑤ الخاتمة: وبهذا يتبين أن [تأكيد الفكرة].

الفكرة الأولى: [الفكرة].
(إضافة) كما أن [الفكرة 2].
(تعليل) وذلك لأن [السبب].
(تمثيل) ومثال ذلك [المثال].
(استدراك) غير أن [فكرة معارضة].
(نتيجة) وبالتالي [النتيجة].

① التقديم: سنقارن بين [العنصر 1] و[العنصر 2] وفق معايير: [المعايير].
② أوجه التشابه: يشتركان في [نقاط الاتفاق]، فكلاهما [التفصيل].
③ أوجه الاختلاف: غير أنهما يختلفان في [المعيار]، فبينما يتميز الأول بـ[خاصية]، يتميز الثاني بـ[خاصية مقابلة].
④ الاستنتاج: ومن المقارنة نستنتج أن [الحكم المبرَّر]، وذلك لأن [التبرير].